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民族音乐在高中教学中的渗透

摘要将民族音乐融入高中音乐教学中可以培养学生的民族自豪感展现我国民族音乐的魅力因此在开展高中音乐教学过程中以民族音乐为载体可以创设良好的音乐教学氛围不断丰富和创新民族音乐教学手段并通过各种文艺活动来延展民族音乐课堂教学从而提高我国民族音乐教学的有效性

关键词民族音乐文化瑰宝艺术素养

民族音乐是我国传统文化的瑰宝也是广大劳动人民生活面貌的真实写照在高中教学中渗透民族音乐不仅能以优秀的音乐作品提高学生鉴赏能力而且还有利于民族音乐的传承和推广在教学中应充分汲取民族音乐的养分让学生更加?#19981;?#20542;听和演唱民族音乐以此来有效改善高中音乐教学的质量

一民族音乐在高中教学渗透的意义

一提高学生艺术素养

随着美育理念的深入人心音乐教学在高中阶段的重要性日益凸显借助于音乐作品在陶冶高中生道德情操的同时还促进了脑部智力的全面开发传统音乐课堂以西方音乐作品赏析为主未能激发学生的情感共鸣自然使教学效果大打折扣相比之下将民族音乐渗透入课堂能有效提升教学实效性切实达到素质教育的要求而且作为多民族国家受不同文化影响各民族音乐各具特色且其中不乏一些脍炙人口的佳作若能与音乐课堂教学有机结合则能够让高中生接触更加多元的音乐和文化从而提高学生的整体艺术素养此外音乐艺术需要以包容的心态在中外作品中坚持扬弃的立场不断丰富艺术素养的内涵因此在高中音乐教学中除了国外经典曲?#21487;?#26512;积极渗透民族音乐也是十?#31181;?#35201;的

二培养学生民族精神

音乐是在生产生活的基础上抽象出来的艺术作品是各民族文化和风土人情的具体表现在当前多元文化影响下高中生价值取向受到西方文化入侵的影响思维模式与审美观念逐渐西化诸如民族音乐等非物质文化遗产已经面临自生自灭的困境这将导致我国音乐文化的断层民族音乐兼具美学价值与文化价值在教学中渗透民族音乐能够帮助学生了解博大精深的中华文化并逐渐培养学生的归属感和自豪感不仅如此民族音乐往往是前人创作用来?#20174;?#25110;歌颂民族文化特质此类作品代表着该民族的生活经验和智慧并将其转化为悠美的旋律开展民族音乐教学则能够令高中生对各民族文化特点有充分的了解从而培养他们的民族精神

二民族音乐在高中教学渗透的措施

一以民族音乐为载体创设情境激发学生兴趣

音乐作为一门非高考科目长期以来不受高中师生重视给民族音乐教学造成了?#29616;?#30340;阻碍且在课程教学中也多以理论知识为主忽视了学生对美的发现导致课堂枯燥乏味这不仅?#29616;?#25171;击了高中生学习音乐的积极性而且也与美育的要求不相符合因此在教学过程中应精心设计情境帮助学生更好地理解和欣赏作品比如在高中音乐民歌篇的课堂教学中教学重点在于以花为立足点使学生借此了解各地区民歌的不同风格感受民歌的绚丽风采课堂中通过聆听不同地域的山歌小调了解民歌的基本知识感受民歌鲜明的民族特点和地区风格组织学生通过?#24736;?#22270;片将具体的自然情境与音乐意境相结合如此一来学生对于作品所表达内涵就能有更加深刻的理解从而体会到民歌歌词节奏旋律的特点此外创设情境的方式能够将抽象的音乐艺术转化为直观可见的画面给学生带来更加新奇的体验长此以往生动有趣的课堂必将培养出学生热爱民族音乐的浓厚兴趣给民族音乐教学渗透产生积极的影响

二创新民族音乐教学方式丰富教学手段

教学方式合理与否直接影响着教学质量民族音乐融入高中课堂时应不断推陈出新丰富和创新教学手段以往民族音乐教学主要是对经典作品的鉴赏千篇一律的课堂不仅对学生审美情趣的提高效果有限而且还极容?#33258;?#25104;审美疲劳针对这一现状在课程中仍需要采取多样的教学手段充分唤醒学生的审美注意在课堂上可以组织学生进行歌曲演唱练习通过情感带入的方式使学生对作品表达的场景有身临其境的感受此外随着电教技术的成熟在民族音乐教学中也可灵活运用给课程教学起到辅助作用如在网上检索了解作品相关创作背景创作意图并以此作为鉴赏作品的依据和切入点抑或是利用网络播放名?#20918;?#28436;?#24736;?#36890;过对歌唱家技法和情感运用的把握同样也能对作品有更加准确的解读最后音乐作品往往与舞蹈乐器是不可分割的而以往教学却顾此失彼造成了片面的问题故而在欣赏和学习民族音乐时还可以组织高中生练习相关乐器以及编排舞蹈来配合音乐作品教学这种寓教于乐的方式也能起到相互促进相得益彰的效果

三积极鼓励学生进行互动参与注重情感体验

音乐是情感表达的艺术作品的精髓往往是弦外之音因此师生的情感交流显得尤为重要在课程中利用个人才华来感染学生逐渐濡染艺术气息这样一来在民族音乐作品教学中才能使他们主动地参与其中给课堂的开展带来极大的便利比如部分民族音乐带有较明显的口音按照字面意思理解自然难解其中三昧教学时则可让学生按照原汁原味演唱体会更具有感染力的真情实感如此一来学生对作品的领悟更深才能真正鉴别出作品的艺术价值或者在新曲目学习时与学生开展分声部的合唱联系通过这种方式也能极大地提高课堂乐趣使学生积极地参与练习除此之外在欣赏品鉴作品时师生之间可以广泛讨论表达各自在作品中的个性化体悟学生通过互动参与的形式有效发挥自身能动性对作品情绪及内涵进行解读教学效果是远超以往倾听欣赏的

?#27169;?#25299;展音乐学习课堂范畴组织文艺活动

音乐艺术?#20174;?#29983;活也当回归和服务于生活且高中音乐课程课时少仅依靠?#25991;?#37492;赏练习是?#23545;?#19981;够的需要拓展课堂外延首先高中生也可开展社团活动及同好会将民族音乐爱好者聚集起来一方面通过音乐活动的形式来丰富课余生活另一方面也能在社团活动中不断提高自身的审美情趣对民族音乐的理解更上一个层次其次在校园文化建设中也可突出民族音乐的作用如结合当地音乐文化开展具有校本特色的民族音乐教学课程在校园内形成学习和演唱民族音乐的风气这不仅能起到音乐艺术教育的效果同时还能以和谐的校园氛围对学生造成潜移默化的影响最后在元旦晚会艺术节等文艺活动中也可分班级报送优秀民族音乐作品通过比赛的方式激发学生学习民族音乐的积极性并在这个过程中起到优秀作品赏析和推广的作用

三结语

综上所述民族音乐是中华文化的重要组成部分体现了我国千百年?#27492;?#20256;承下来的音乐艺术文明对丰富高中音乐教学内容有着积极的意义因此为提高我国高中生的艺术素养并培养他们的民族精神开展民族音乐教学是十分必要的在课堂中可以通过创设情?#22330;?#21019;新教学手段促进情感体验以及组织文艺活动等形式来提升高中音乐教学的质量

参考文献

[1]王文忠.谈民族音乐在高中音乐教学中的有效渗透[J].青少年日记(教育教学研究),2018(9).

[2]方千鑫.浅析在高中音乐教学中深化民族音乐教学[J].中国校外教育,2014(13).

作者?#35946;?#20964;珍 单位山东省郓城第二中学

阅读?#38382;?script language='javascript' src='http://www.tomv.tw/lunwen/GetHits.asp?ArticleID=119944'>人次

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