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石油工程专业教学建设与改革

[摘要]油田化学是陕西科技大学石油工程专业建设特色针对专业在教学建设与改革过程中即体现专业特色又达到石油工程专业培养目标本研究通过在教材工程实践学生创新创业能力培养师资队伍课程群建设等方面开展专业教学建设与改革提高了教学质量可为其他特色石油工程专业的建设提供一定的借鉴

[关键词]油田化学石油工程教学建设与改革

1建设适用于本专业的教材

在教育领域教材是最重要的教育资源教材建设是最基本的基础建设[3]专业建设初期主要依靠兄弟院校编著的教材经过?#25913;?#30340;教学实践发现缺乏适用于该专业体现油田化学特色专业教材尤其是油田化学实验教学更为突出专业使用油田化学实验指导书由严思明主编出版的油田应用化学实验教程[4]该教材包含了钻井完井固井酸化压裂化学驱注水原油集输防腐等各个方面的油田化学相关问题根据目前使用情况整体是实验量大与课堂教学50学时不匹配针对这一问题本专业新编油田化学综合实验指导书能体现专业特色且较好匹配教学任务教学内容如表1所示该教?#30446;?#33021;还存在一些问题需试经过校内试用?#25913;ݏ?#26041;能正式出版.

2专业特色在工程实践中的体现

实践教学?#25991;?#30340;以培养学生的工程实践能力技术应用能力和实际操作能力[5]该石油工程专业学生通过工程实践教育一方面帮助学生掌握与石油地质钻井采油油藏等工程有关的科学理论知识尤其是油田化学理论知识另一方面指导学生学会怎样有效的利用地质学力学数学化学等科学理论知识来解决油气田开发工程实践中所存在的各种技术问题进而对石油工程实际项目进行科学地设计和施工学生通过实践教学完成一定的工程实践任务为今后奠定良好的基础目前多数学校石油工程专业开设?#29616;?#23454;习地质实习生产实习三大实习结合陕西科技大学在轻化工助剂等领域优势与特色该专业实践课程开设有四大实习一年级?#29616;?#23454;习为期1周二年级地质实习为期1周三年级生产实习为期三周四年级毕业实习为期2周针对以油田化学为特色的陕西科技大学石油工程专业实践课程建设一方面要体现加强油田化学的特色故在一年级?#29616;?#23454;习中依?#23567;?#24310;炼石油化工股份有限公司?#20445;?#24314;设?#29616;?#23454;习基地同时本校建设有陕西省工科化学实验教学示范中心?#20445;?#38485;西省化工虚拟仿真实验教学中心作为?#29616;?#23454;习基地加强在石油化学化工炼制方面的?#29616;?#23454;习四年级毕业设计在西安北方惠安化学工业有限公司进?#26657;?#35813;公司是国家一五期间投资建设的156项重点工程之一化学与化工实验生产的设备与工艺配备齐全另一方面地质类三大工程类工程实践课程建设目前铜川金锁关三叠系延长组剖面泾阳县口镇奥陶系马家沟组剖面秦岭终南山世界地质公园(朱雀景区王?#25104;?#26223;区)等作为二年级地质实习点低渗透油气田勘探开发国家工程实验室西北大学博物馆长庆油田培训中心等作为一年级?#29616;?#23454;习基地(地质工程方面)西南石油大学工程训练中心作为三年级生产实习基地在整个实践教学课程体系建设中地质石油类实习课程加强建设的同时体现在化学与化工方面实践课程的建设特色同时也体现了建立高校与企业联合培养人才的新机制以工程能力与创新能力为重点人才培养模式等卓越工程师教育培养计划的精神和特点

3学生创新创业能力培养

大众创业万众创新是我国经济发展进入新常态党中央国务院提出的实施创新驱动发展战略引领经济社会发展的重要举措我国正处于能源战略转型重要阶段如何实施科学绿色低碳能源战略保障未来能源?#30446;ɳ中?#21457;展建设一个中国特色的能源新体系是油气行业当前面临的前所未有的机遇与挑战[6-9]对于石油行业而言顺应时代发展?#38382;ƣ?#21709;应国家号召积极开展创新创业教育我校石油工程专业?#19981;?#26497;相应教育部卓越工程师教育培养计划?#20445;?#37325;视学生创新创业能力培养目前在低年级配有一名专业课教师作为学业班主任一方面抓学风建设另一主要职责在于引导学生如何结合课程知识开展实验与实践研究提高创新创业能力二年级三年级本科学生都安排进入各专业课教师研究团队例如油气田化学助剂与技术研究团队陕西科技大学能源研究院等开展各项实验与科研研究同时学院成立有专门从事创新创业大赛的负责小组组织参加国内各项石油类创新创业大赛例如中国石油工程设计大赛全国大学生石油科技创新创业大赛能源智慧未?#30784;?#22823;学生创新创业大赛全国大学生化工设计竞赛大大提高了学生创新创业能力

4建设高素质教师队伍

国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)指出有好的教师才有好的教育应加强师德建设通过研修培训学术交流项目资助等方式培养教育教学骨干提高教师业务水平建设高素质教师队伍结合纲要陕西科技大学石油工程专业重视教师队伍建设与改革尤其以中青年教师和创新团队为重点建设高素?#23454;?#39640;校教师队我校石油工程专业教师队伍建设与改革方面一是加强现有师?#23454;?#30740;修培训与学术交流将教师送往国内外名校培训和学习根据陕西科技大学关于进一步加强师资队伍建设的实施意见文件要求专业定期派送中青年骨干教师前往清华大学厦门大学等知名学府进行业务学习同时不定期组织教师到其他高校调研交流组织专业所有中青年教师每学年参加学校教师讲课比赛2次促进教学能力的提高二是根据学校人才兴校战略加大人才引进力度目前专业引进陕西省百?#24605;?#21010;1名组建陕西科技大学能源研究院带领中青年教师提高研究能力三是针对目前国内个别高校教师出现的师德师风问题专业积极响应学校?#30446;?#23637;的思想教育大讨论活动加强师德师风建设其中一名教师获得陕西省师德先进个人称号四是加大校企合作力度聘请具有高级职称的企业专家作为本科毕业生毕业设计指导教师同时针对技术难题合作开展科研公关

5主干课程群的集成化教学

课程群是以现代教育思想和理论为指导对教学计划中相互作用紧密相连动态互动的有关课程进行重新构建和有机组合?#30446;?#31243;集合课程群的建设已经成为教学改革和提高教学效果的重要方法[10-12]工科本科专业课程群建设以专业核?#30446;?#31243;和专业基础课程为基础结合通识教育课程一是通常一个课程群包括多个小课程群而每个小课程群包含3-6门课程[9]例如?#38431;?#26426;化学胶体与表面化学石油化学提高采收?#30465;?#31561;单个课程组成一个以化学知识为主线的小课程群采油工程钻井工程油藏工程油层物理学以工程类知识为主线的小课程群二是根据科学发展的规律探索课程与课程之间的关系最大程度发挥课程群的效用根据培养目标将课程内容进行分配整理以及课时的调整甚至合并单个课程目前培养方案已将石油加工工艺石油化学两门课程重整合并为石油化学一门课程三是课程群的教学内容与方法建设各单门课教师之间相互交流总结针对不同课程设置不同?#30446;?#31243;设计内容让学生收获不同?#30446;?#31243;内容同时开?#20849;?#21516;?#38382;?#30340;教学活动同时充分运用多?#25945;?#23558;课堂内容形象化和生动化调动学生学习积极性从以教师为中心?#27605;R?#20197;学生为主体的转变提高学生分析问题和解决问题的能力

6结束语

本文从教材工程实践创新创业能力培养师资队伍建设课程群建设等方面进行入手提出了一系列教学改革措施有利于提高以油田化学特色的石油工程的教学建设

参考文献

[1]杨毅刚孟斌王伟楠基于OBE模式的技术创新能力培养[J]高等工程教育研究2015(6)24-30

[2]肖文谦李波徐文峰等基于OBE的医疗器械应用型人才培养模?#25945;?#32034;[J]重庆科技学院学报(社会科学版)2018(3)114-115132

[3]曾天山我国教材建设的实践历程和发展经验[J]课程教材教法201737(12)17-23

作者刘佳洁 杨秀芳 杨晓武 黄传卿 陶秀娟 单位陕西科技大学

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