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声乐教学质量有效提升的路径研究

摘要将信息技术应用于教学中对提高教学质量有促进作用特别是用于声乐教学中其效果更?#29992;?#26174;能够有效提升声乐教学质量信息技术环境下不仅能够创新教师的教学模式丰富声乐知识内容还能够激发学生对专业学习的兴趣从而提高学生的声乐素养文章着重分析了信息技术在声乐教学中的体?#20013;?#24335;梳理了声乐教学存在的问题并提出信息技术背景下提升声乐教学质量的有效路径

关键词信息技术环境声乐教学提升路径

一信息技术在声乐教学中的体?#20013;?#24335;

一多?#25945;?#25945;学形式

现代信息技术是当今最为活跃影响领域最为宽广发展最为快速的科学技术信息技术在教学体系中主要是运用电影录像投影幻影灯电视计算机激光视盘多?#25945;?#36828;程信息技术网络等?#25945;?#35774;备为学生授课而多?#25945;?#25945;学工具是教学体系中最为常见的教学设备同样也是当今高校教学体系中普遍存在的教学工具多?#25945;?#25945;学工具是指在课堂教学中教师运用多?#25945;?#25945;学工具综合控制与处理文字语言符号图形影像图像等多样的?#25945;?#20449;息通过有效整合教学目标与教学对象的特性合理运用多?#25945;?#25945;学工具将知识与多?#25945;?#25945;学工具有效结合以音频视频图形图像等动态形式呈现给教学对象使学生能够对此产生兴趣积极主动地参与到课堂教学中来形成合理的教学体系实现最优化的课堂教学效果从而提升课堂教学质量因此在信息技术背景下声乐教师合理运用多?#25945;?#25945;学工具通过有效整合知识内容结合学生的个性特点将抽象的声乐理论知识变得形象化生动化能够创新教师的教学模式使学生产生学习热情提高学生的声乐知识水平

二利用网络资源教学形式

现代化信息技术是现代化教学体系的纽带是素质教育革新中必不可少的教学工具与教学手段现代化教育的三大特点体现在信息化教育终身化教育素质化教育中而信息技术正是实现这一教学目标的有效手段信息技术背景下能够促进教学内容教学形式教学目标教学模式等转变使教育体?#30340;?#22815;在信息技术作用下全方位地发展随着社会经济的不断发展信息技术的不断进步高校都构建了校园网一部分声乐教师也意识到在课堂教学中运用信息技术的教学优势意识到网络教学资源的丰富化与多样化通过整合声乐知识内容将多样化的教学资源引入到课堂教学中丰富声乐知识内容扩展学生的声乐知识面拓展学生的视野使学生能够在声乐课堂教学中学到更多的知识改变以往声乐教学的局限从而使学生全方?#29615;?#23637;信息技术背景下教师能够在原有授?#20301;?#30784;上有效运用信息技术来为学生授课提高自身的授课水平因此信息技术背景下声乐教师有效运用信息技术教学资源不仅能够丰富声乐知识内容培养学生的学习兴趣提升学生的思维能力激发学生的内在学习动力还能够帮助教师提高自身的授课水平提升教师的专业素养从而实现终身教育目标

二传统声乐教学中的问题分析

一学生素质有待提高

随着高等教育的普及近?#25913;?#26469;大部分高校都在扩大招生规模艺术类专业的报考学生人数直线上升使院校录取的标准也在降低许多学生并不具备良好的艺术天赋与素养也不具备学习声乐知识的潜能他们的声乐学习能力不强这些学生占据了艺术专业生源的一部分这些学生入校以后有的因对艺术没有兴趣无法专心学习声乐知识内容他们会逐渐沉浸在网络世界中有的不知道专心学习声乐知识内容整天怀揣着一夜成为明星的美梦在这样的学习模式中学生并没有真正体会到声乐知识的奥秘也没有掌握声乐知识中蕴含的歌唱技巧由于学生的艺术涵养与素质不高使学生无法有效学习声乐知识从而导致声乐教学质量不高

二教师的教学能力有待提高

教育注重教学相长好的教学效果既要有学生的努力教师同样应该具备高水准的教学能力只有教师教得好学生才能学得好才能够提高课堂教学质量然而一部分声乐教师教学水平有限缺乏合理的教学模式不仅在声乐理论知识与学术知识上不能够给予学生正确的指?#21152;?#24314;议而且由于这些教师的教学水平与能力低下不能根据学生的个性特点学习能力知识接受能力采取因材施教的教学模式为学生授课使学生很难学到全面的声乐知识无法得到有效的声乐训练从而影响学生的学习成绩再者声乐教学本身就是一门需要学生想象的艺术类学科而学生在这样的教育体系下无法发挥自身的想象力使学生的声乐知识水平一般因此由于一部分声乐教师自身的教学能力与示范演唱水平不高使教师不能有效地为学生授课学生也不能按照教师的指引进行有效的声乐专业知识和技能的学习从而导致学生总体歌唱水平不高

三教学观念需要转变

许多高校声乐专业大都缺乏对自身教学观念与教学模式的?#27492;E?#25945;师大都运用传统的教学模式来为学生授课很少使用现代化教学工具在声乐课堂教学中大部分教师还是运用钢琴和教师的示范演唱授课采取一言堂的教学模式学生只能听从教师的?#25165;ţ?#22312;课堂教学中被动地接受知识抽象地练习发声使课堂教学氛围沉闷枯燥使学生学习声乐知识的兴趣不高不能积极主动地参与到课堂教学中教师也不能够运用知识引导学生进?#20852;?#32500;与想象学生只是身在课堂中但思绪不能集中从而导致学生学习歌唱的热情不高再者在教学模式方面许多教师在课堂教学中只注重为学生?#27493;?#22768;乐理论知识但忽视了或者是没有能力示范演唱来引导学生使学生没有对声乐理论知识进行理性科学与具体的认知从而导致声乐课堂教学质量低下因此由于许多高校大都还是采取传统的授?#25991;?#24335;在教学中教学方式单一教学手段不灵活学生无法有效地学习声乐知识内容和技能从而导致学生的声乐水平不高

三信息技术环境下声乐教学质量提升的有效路径

一激发学生的学习兴趣

信息技术背景下教师要想提升声乐教学质量首先就应该激发学生的学习兴趣学生只有对声乐知识具有一定的学习兴趣才能提高声乐课堂教学的有效性例如在声乐个别课中对于一首歌曲教师可以运用播放音像影像的形式在声乐课堂教学中为学生播放演唱片段使学生直观体会歌曲的魅力吸引学生的注意力使学生能够积极主动地参与到课堂教学中将声乐知识与信息技术相结合将知识立体化为教学视频配备合理的音频教师可以根据知识内容引导学生进行想象与思索增强学生对抽象声乐理论知识的理解能力从而培养学生的音乐学习兴趣信息技术背景下能够为学生创设一个良好的教学氛围相比较以往沉闷的教学氛围学生多半倾向于这种教学模式同时这样的教学模式还能增加学生与教师之间的交流与互动便于学生能够及时向教师询问自己不了解的知识内容教师也能够及时了解学生的学习困惑从而实现教学相长有效提高教学水平

二培养学生的综合素质

信息技术背景下声乐知识与信息技术相结合能够突破以往教学模式中只培养学生听觉的教学缺憾将听觉与视觉相结合为学生创设教学情境使学生学到全面的声乐知识培养学生的综合素质尤其在高校声乐集体课中教师往往以传统的模式授课课堂教学只注重教授学生理论知识很少运用启发式来培养学生的综合素质并且无法让学生真正感受到音乐的美妙在这种情况下声乐课堂教学完全可以合理运用信息技术培养学生的音乐审美能力帮助教师改变以往单一的教学模式例如教师可以运用信息技术为学生播放优秀的剧目开展音乐欣赏活动运用音乐赏析活动来培养学生的综合鉴赏能力也可以根据歌曲具体内容将美好的场景制作成多?#25945;?#35838;件内容边讲述边播放使学生能够直观感受到美好的氛围以引发学生的感知能力这种在信息技术支持下的教学模式要求教师提前整合声乐新知识内容为学生制定声乐教学目标将知识与信息技术相结合找寻与新声乐知识内容相符的音乐作品在课堂教学中为学生播放吸引学生的注意力培养学生音乐欣赏水平使学生通过音乐欣赏活动将实践声乐音乐欣赏做为声乐教学的核心部分教师再为学生提出相应的声乐知识问题并及?#22791;?#20104;学生适当的提示与引导从而培养学生的综合素养

三提高教师的教学能力

信息技术背景下声乐教师作为教学中的主体力量需要加强自身的专业知识水平与素养加强自身的专业教学能力从而形成科学的教学模式声乐教师应该结合学生的个性特点与社会对人才的需求因材施教在声乐教学过程中教师应该积极主动地与学生开展沟通与交流把握学生的性格情?#23567;?#24605;想等方面因素并采取针对性的教学模式教授学生声乐知识内容这样的教学模式能够使学生乐于接受教师的授?#25991;?#23481;使学生跟随教师的步伐进行学习通过有效的交流使教师更加了解学生从而提升声乐教学质量再者信息技术背景下高校领导也应该重视声乐教学积极为教师开展信息技术培训工作提高教师的专业水平与信息技术应用能力还可以通过邀请知名的声乐专家来为教师培训提高教师的授?#25991;?#21147;为学生提供高水准的声乐师资力量

?#27169;?#25945;学模式的多样化

信息技术背景下声乐教师只有不断完善自身的教学模式合理运用信息技术为学生进行授课使声乐教学模式多样化才能有效地提升声乐教学质量其一信息技术背景下注重因材施教由于学生的艺术天分与生活环境的差异学生在音乐方面学习水平也存在着差异性在声乐课堂教学中教师应该意识到学生的差异性通过声乐知识内容与信息技术的有效结合从学生的性格特点学习能力知识接受能力出发有针对性地为学生设计教学模式如分组教学模式分层次教学模式等来提升学生的声乐知识水平从而达到因材施教其二信息技术背景下教师运用多?#25945;?#24037;具采取启发式教学拓宽学生的知识面通过音像影像资料的播放让学生欣赏不同歌唱家的演唱版本学生在直观感受同一作?#33539;?#24230;创作的同时展开讨论能够增强学生分析处理作品的能力丰富声乐理论知识受到不同发声技术和情感表达的启发从而最大程度的提高声乐教学的效率其三信息技术背景下教师可以根据声乐知识内容开展实践教学活动在声乐课堂教学中教师应该运用声乐知识来加强学生的声乐理论知识与声乐技能的培训通过声乐知识为学生开展相应的声乐实践教学活动为学生提供声乐实践?#25945;?#40723;励学生积极主动地参与到活动中来展示自己教师要确保学生在声乐实践活动中展示自身的表达能力与情感表现力从而提升声乐课堂教学质量例如教师可以通过音乐会声乐?#28909;?#31561;活动提高学生的声乐水平综上所述声乐是一门典型的艺术学科也是高校课程体系中重要的教学科目其具有专业性强技术复杂实践要求高的特性属于高技巧性学科知识内容因此在信息技术背景下声乐教师应该不断加强自身的教学能力运用现代化技术不断丰富自身的专业知识素养合理有效地运用信息技术创新教学模式激发学生的学习兴趣培养学生的综合素养使学生能够乐于学习声乐知识从而提升声乐教学质量

参考文献

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[5]韩乌日汗.声乐教学中启发式教学实践应用[J].知音励志,2017(2):145.

作者李炜 单位齐鲁师范学院

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