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汉语言文学教学问题和对策

摘要目前高职院校汉语言文学教学还存在着教学目标不明确高职院校不重视和信息化教学较少等诸多问题这就需要在开展高职汉语言文学教学过程?#26657;?#22312;真正明确教学目标的前提下通过发挥职业教育优势来丰富汉语言文学教学内容加强汉语言文学的信息化教学力度为他们形成浓厚的文学素养奠定良好基础

关键词高职院校汉语言文学课程体系

一高职院校汉语言文学课程中存在的问题

1.1教学目标不明确

汉语言文学作为我国传统教育课程中重点基础学科它强调培养学生具备汉语言文学的基本理论基础知识和专业技能注重培养学生具有良好的传统文化修养及文化创新精神具备从事专业理论岗位教学和科学研究能力的人才而在我国高职院校汉语言文学教学?#26657;?#24448;往更加注重理论教学的研究而忽视实践教育教学?#30446;?#23637;因此高职院校的汉语言文学不能仅仅停留在课程讲解和知识点灌输还应该根据高职学生的需要开展有针对性的实践教育教学更应该加强理论教学与实践教学的相互融合争取通过理论与实践的结合来推动高职学生专业课程?#30446;?#23637;和综合素质的提升有效?#35270;?#29616;代用人企业的选才需求也为高职学生今后的全面发展打下坚实的基础

1.2教学内容不合适

在现今的高职院校?#26657;?#27721;语言文学主要是大学语文应用文写作演讲口才普通话等汉语言文学专业相关课程但是受困于高职院校汉语言文学的选修课程身份学校?#25165;Z目?#31243;学时比较少导致在实际教学中只能是教师简单讲讲凑足?#38382;?#25968;而学生选课也仅仅为了修足学分才选择汉语言文学专业的相关课程不能真正培养学生具备正确的文学观点语言文字观点和坚实的汉语言文学基础知识导致很多高职院校汉语言文学专业的教学内容都背离了其设置的初衷严重阻碍了学生专业知识领域的拓展不能真正吸收本专业和相关专业新的研究成果导致学生很难实现专业岗位的创新发展和终身教育体系的确立实施

1.3高职院校重视程度?#36824;?

受困于高职院校的教育特色和高职学生的就业压力导致很多高职院校将更多精力?#24230;?#21040;专业课程教学和就业实习基地建设上学校和?#39029;?#26356;多地鼓励学生将主要精力?#24230;?#21040;专业课程学习上导致学生对于汉语言文学专业相关课程的学习热情明显降?#20572;?#20063;增加了汉语文学专业教学目标的实施难度与此同时很多高职院校将汉语言文学当做公共选修课导致很多专业课程的听课学生寥寥无几而教师的教学兴趣也不能?#25381;?#25928;激发造成课堂教学循规蹈矩而教学气氛则非常沉闷

1.4信息化在教学中应用较少

随着信息化技术的飞速发展在大部分高职院校都已经普及了多?#25945;?#25216;术和电脑技术而很多教师为了吸引学生学习兴趣活跃课堂教学氛围也非常乐意采用信息技术辅助课堂教学活动但是纵观高职院校汉语言文学?#30446;?#22530;教学信息技术?#25381;?#30495;正实现其使用原则和辅助功能并?#25381;写?#21160;教学方法的改善和创新一方面很多教师仅仅将信息化教学停留在幻灯片的播放和多?#25945;?#35838;件的讲解上课堂教学依然采用填?#38469;?#25945;学导致学生无法开展汉语言文学的自主学习另一方面教师忽视了课堂教学的互动交流?#26041;ڣ?#24448;往打着课堂教学创新的名义使用信息技术来贯穿全部课堂教学?#26041;ڣ?#36829;背了新课改教学目标的要求也失去了课堂教学的意义

二高职院校汉语言文学教学的相应解决措施

2.1满足新课改目标要求优化专业课程结构

在高职院校新课改教学目标?#26657;?#38024;对汉语言文学专业相关课程的具体教学目标需要教师在开展汉语言文学专业相关课程的教学时遵循综合性自由性和均衡性的原则从而能?#25381;?#21512;新时期高职院校的人才培养目标和高职学生的人生发展规划首先应该在教学目标方面进行优化确保高职院校汉语言文学教学能?#25381;?#21512;新课改的教学目标要求高职院校汉语言文学的教学目标应该掌握马克思主义和社会主要核心价值观的文学基本理论对本专业的基础知识和历史新闻艺术等相关学科的专业知识还要培养学生相关的文献检索资料查询等基本方法并对本专业及相关专业各学科的发展历史有所了解具有一定的哲学思想和自然科学素养其次在课程设置上应该遵循以专业课程为主实践教学为辅?#30446;?#31243;模式让学生能够结合职业技能开展相关汉语言专业学习通过实践教学来帮助学生的手脑协调发展推动汉语言文学学习成果的有效转化最后应该在教学?#26041;?#19978;注重课程任务教学模式评价方式课程内容的和谐统一和明确分工制定整体有效的教学规划

2.2正视高职院校教学特色完善课程教学内容

在高职院校汉语言文学课程教学体系?#26657;?#23436;善课程教学内容必须从教学任务课程设置和教学?#26041;?#36825;三方面入手着重考虑增给学生提供更多?#30446;?#31243;选择和更全面?#30446;?#31243;内容首先需要高职院校认真学习新课改教学目标中关于素质教育的部分内容学会结合素质培养的教育目标来规划和健全汉语言文学专业?#30446;?#31243;内容积极将实习基地引入到汉语言文学专业的教学活动?#26657;?#32452;织学生参与各种类型的校园文化活动保证汉语言文学知识的活学活用其次增加汉语言文学专业的选修课比重学校应该根据高职学生的专业特色和岗位需求?#23454;?#22686;加新?#25945;?#19982;文学当代文学与?#25945;?#20256;播文化产业?#35856;?#21270;管理中国现代文学作品专题的选修课程让学生在得到专业培养的同时能够吸纳接受更多元化的选修课程内容最后教师需要联合实习基地开展汉语言文学的实践活动引导学生将这些实践活动落实到文案制作?#26657;?#23545;于优秀文案给予一定的学分奖励

2.3构建汉语言文学与信息的一体化教育体系

高职院校的教学宗旨就是培养出符合社会需求和企业需要的合格高职人才而汉语言文学专业的教学价值在于有助于提升学生的文学素养和综合素养因此在汉语言文学教学?#26657;?#25945;师应该注重学生的知识能力素质的统一协调发展加强汉语言文学与信息化技术的有效结合有效推动师生之间的互动交流一方面高职院校领导教师应该认识到汉语言文学专业与信息化教学结合的重要性有效构建汉语言文学与信息的一体化教育体系以培养本专业学生的信息化应用水平和综合能力为己任促进教育课程改革拓展学生的信息获取渠道丰富课堂教学资?#30784;?#21478;一方面应该从学生层面落实相关的信息化应用策略?#23454;?#36816;用多?#25945;?#25216;术电脑技术和网络技术来实施不同的教学方法加深学生对作品的理解和想象提高信息化技术在汉语言文学专业课程中的应用水?#20581;?

三总结

目前高职院校在教育体系中的作用和地位是不可或缺的甚至承担着提高国民素质和推动终身教育的重任因此在高职院校汉语言文学专业?#30446;?#31243;教学?#26657;?#25945;师需要确定高职学生的专业定位和学习状态正确认识汉语言文学课程在教学目标教学内容职业院校建设和信息化技术实施上的诸多问题认真研究新课改教学目标的相关要求通过不断完善课程结构和教学体系的方式有效提高学生在汉语言文学课程上的学习兴趣实现学生语文素养和综合素质的全面提升

参考文献

[1]牟文君,基于自主模?#36739;?#30340;高职汉语言文学教学分析[J],才智,2018.15

[2]徐秋梅,高职汉语言文学教学中存在的问题和对策[J],汉字文化,2018.11

[3]李向凡,高职汉语言文学教学存在的问题和对策分析[J],企业导报,2015.09

[4]朱玉萍.新?#38382;?#19979;汉语言文学教学中的问题及对策探析[J],中国校外教育2018.23

作者?#25506;?单位山东理工职业学院

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